sábado, 28 de agosto de 2010
Guión de potdcast
Título
Locutor 1
Inicia tema musical de Kenny G. “The Moment” y se mantiene como fondo durante todo el guión
Discriminación en México.
(3seg)
Introducción
Locutor 1
La Asamblea General de las Naciones Unidas, decidió, en 1963, aprobar la “Declaración sobre la eliminación de todas las formas de discriminación racial”, y decreto el 21 de marzo como el Día Internacional de la Eliminación de la Discriminación Racial.
(18seg)
Desarrollo del tema
Locutor 1
En abril de 2003, México establece el Consejo Nacional para Prevenir la Discriminación, sus siglas CONAPRED; esta institución promueve políticas y medidas que contribuyan a garantizar el derecho a la igualdad.(18s eg)
El CONAPRED en coordinación con la Secretaría de Desarrollo Social, realizo en 2005, la Primera Encuesta Nacional sobre Discriminación en México. Su objetivo investigar la percepción que tienen los mexicanos con respecto a la discriminación y medir su frecuencia hacia algunos grupos vulnerables. (22 seg).
Cierre
Locutor 1
De acuerdo con esta encuesta, el 42% considera que tratar diferente a una persona es un signo de discriminación, el 55% piensa que el gobierno es el responsable de vigilar el respeto de los derechos humanos, el 13% considera que la sociedad y el gobierno son mutuamente responsables, el grupo más desprotegido es el de la tercera edad. (28 seg)
Locutor 1
El 20 de agosto, el CONAPRED, presento en 14 cines Lumiére, el cineminuto “Por la igualdad”, como parte de su campaña para promover la cultura de la igualdad y el derecho a la no discriminación, cada película tendrá una difusión hasta el 30 de septiembre de este año.( 25seg)
Va bajando el nivel de la música .
Créditos
Locutor 1
Música: “The Momento”.mp3
Intérprete: Kenny G.
Género: Instrumental
María del Carmen Hdez. Rentería
Académico FES-Aragón, UNAM.
Locutor 1
Inicia tema musical de Kenny G. “The Moment” y se mantiene como fondo durante todo el guión
Discriminación en México.
(3seg)
Introducción
Locutor 1
La Asamblea General de las Naciones Unidas, decidió, en 1963, aprobar la “Declaración sobre la eliminación de todas las formas de discriminación racial”, y decreto el 21 de marzo como el Día Internacional de la Eliminación de la Discriminación Racial.
(18seg)
Desarrollo del tema
Locutor 1
En abril de 2003, México establece el Consejo Nacional para Prevenir la Discriminación, sus siglas CONAPRED; esta institución promueve políticas y medidas que contribuyan a garantizar el derecho a la igualdad.(18s eg)
El CONAPRED en coordinación con la Secretaría de Desarrollo Social, realizo en 2005, la Primera Encuesta Nacional sobre Discriminación en México. Su objetivo investigar la percepción que tienen los mexicanos con respecto a la discriminación y medir su frecuencia hacia algunos grupos vulnerables. (22 seg).
Cierre
Locutor 1
De acuerdo con esta encuesta, el 42% considera que tratar diferente a una persona es un signo de discriminación, el 55% piensa que el gobierno es el responsable de vigilar el respeto de los derechos humanos, el 13% considera que la sociedad y el gobierno son mutuamente responsables, el grupo más desprotegido es el de la tercera edad. (28 seg)
Locutor 1
El 20 de agosto, el CONAPRED, presento en 14 cines Lumiére, el cineminuto “Por la igualdad”, como parte de su campaña para promover la cultura de la igualdad y el derecho a la no discriminación, cada película tendrá una difusión hasta el 30 de septiembre de este año.( 25seg)
Va bajando el nivel de la música .
Créditos
Locutor 1
Música: “The Momento”.mp3
Intérprete: Kenny G.
Género: Instrumental
María del Carmen Hdez. Rentería
Académico FES-Aragón, UNAM.
Actividad 3 _ Módulo 3
Imagen tomada del sitio
http://cajamediterraneo.net/wp-content/uploads/2008/09/discriminacion-de-la-mujer.jpg
(Fecha de actualización 28 de agosto de 2010)
Mariana Yamolsky
Caricias, San Simón de la laguna, 1989
Plata sobre gelatina, Colección Autora.
Discriminación Discapacitados
FES-Aragón, 27 agosto de 2010
Técnica Celular
Archivo personal
Tema: Discriminación en México.
Objetivo: Presentar la realidad de la discriminación en México.
Justificación: Es necesario erradicar la discriminación habitual entre nosotros, que se presenta cotidianamente y no pretender justificar el rechazo y la falta de equidad a los derechos de las personas, que violenta y limita sus oportunidades de vida. Crear una conciencia de igualdad como norma y diferencia como hecho, hacia algunos grupos poblacionales más expuestos a este fenómeno como las mujeres, los indígenas, los adultos mayores, las minorías religiosas, los discapacitados y las personas con preferencias sexuales diferentes y. buscar apoyo de ser necesario en las instituciones y leyes que los protegen de la discriminación.
Objetivo: Presentar la realidad de la discriminación en México.
Justificación: Es necesario erradicar la discriminación habitual entre nosotros, que se presenta cotidianamente y no pretender justificar el rechazo y la falta de equidad a los derechos de las personas, que violenta y limita sus oportunidades de vida. Crear una conciencia de igualdad como norma y diferencia como hecho, hacia algunos grupos poblacionales más expuestos a este fenómeno como las mujeres, los indígenas, los adultos mayores, las minorías religiosas, los discapacitados y las personas con preferencias sexuales diferentes y. buscar apoyo de ser necesario en las instituciones y leyes que los protegen de la discriminación.
lunes, 9 de agosto de 2010
Experincias Módulo 2
Mi experiencia con la Web 2.0, se puede considerar enriquecedora, al conocer y aplicar el conjunto de medios y nuevas tecnologías que la integran, las cuales me permiten desarrollar el aprendizaje colaborativo con los participantes del diplomado e incorporarlas al trabajo docente en las asignaturas que imparto.
Los materiales previos a revisar (lecturas, videos, descargas, etc.) me facilitaron la comprensión de las actividades de aprendizaje programadas como: introducción a las herramientas de la web 2.0, participación en foros de discusión, wikis, búsqueda y depuración de información en sitios de internet, redactar una noticia (con el acontecimiento de la época y fecha solicitada) de manera colaborativa, participar en debates de comunidades virtuales y redes sociales, participar en la creación- edición de archivos, subirlos al blog de la plataforma, blog personal, google docs, las cuales permiten desarrollar habilidades digitales en cada uno de los participantes.
Hdez.Rentería_InternetColaborat
Título de la actividad
Representaciones gráficas en Google Docs (hoja de cálculo), compartir en Google Groups experiencias.
Selección y justificación del recurso
La actividad se basa en el uso educativo de las herramientas colaborativas (Google Docs, Google Groups) integradas en la Web 2.0, usando la hoja de cálculo de Google Docs, el equipo realizará representaciones gráficas de problemas propuestos por el profesor, el equipo guardará dichas representaciones en un archivo con formato PDF y nombre del equipo para subir este a Google Groups y compartir con los integrantes de los demás grupos sus dudas, resultados y experiencias
Momento en que se inserta la actividad
Al terminar la unidad cuatro aproximadamente el 4 de octubre del 2010, iniciaran las actividades para representaciones gráficas de la unidad 5.
Habilidades digitales
(Modelo de madurez)
Aa1.1 Localización de información específica en Internet.
Aa1.5 Búsqueda y selección de videos sobre información específica en Internet.
Aa.2.3 Consulta de bibliotecas digitales.
Ab2.2 Uso de grupos (Google Groups, Yahoo Groups) con fines de estudio.
Ca2.1 Manejo avanzado del procesador de textos (opciones de formato, columna, tabla, cuadro, inserción de imágenes desde el disco duro, celular o cámara digital, impresión en ambas caras).
Cc2.1 Uso de la hoja de cálculo (Excel) para registrar datos, elaborar tablas, crear fórmulas para relacionar datos y representar resultados mediante una gráfica utilizando las opciones que ofrece la herramienta (tipos de gráficas).
G1.1 Nombramiento de archivos de manera específica.
G1.5 Uso de al menos un Sistema Operativo.
G2.3 Administración de carpetas y archivos (nombres, búsquedas, tamaño, etc.) que permitan compartir la información.
Descripción de la actividad
Se integraran equipos de 5 personas, para trabajar las representaciones gráficas requeridas por el profesor, en Google Docs (considerando que esta herramienta puede utilizar hoja de cálculo), otorgar al profesor y a cada uno de los integrantes del equipo permiso de editor en Google Docs.
El equipo guardará dichas representaciones gráficas en un archivo con formato PDF y nombre del equipo para subir este a Google Groups
En Google Groups cada uno de los integrantes de los equipos, compartirá sus dudas, resultados, experiencias e integrarán una conclusión del uso
Duración
6 sesiones prácticas de 2 horas cada una y 6 horas de trabajo extra clase
Representaciones gráficas en Google Docs (hoja de cálculo), compartir en Google Groups experiencias.
Selección y justificación del recurso
La actividad se basa en el uso educativo de las herramientas colaborativas (Google Docs, Google Groups) integradas en la Web 2.0, usando la hoja de cálculo de Google Docs, el equipo realizará representaciones gráficas de problemas propuestos por el profesor, el equipo guardará dichas representaciones en un archivo con formato PDF y nombre del equipo para subir este a Google Groups y compartir con los integrantes de los demás grupos sus dudas, resultados y experiencias
Momento en que se inserta la actividad
Al terminar la unidad cuatro aproximadamente el 4 de octubre del 2010, iniciaran las actividades para representaciones gráficas de la unidad 5.
Habilidades digitales
(Modelo de madurez)
Aa1.1 Localización de información específica en Internet.
Aa1.5 Búsqueda y selección de videos sobre información específica en Internet.
Aa.2.3 Consulta de bibliotecas digitales.
Ab2.2 Uso de grupos (Google Groups, Yahoo Groups) con fines de estudio.
Ca2.1 Manejo avanzado del procesador de textos (opciones de formato, columna, tabla, cuadro, inserción de imágenes desde el disco duro, celular o cámara digital, impresión en ambas caras).
Cc2.1 Uso de la hoja de cálculo (Excel) para registrar datos, elaborar tablas, crear fórmulas para relacionar datos y representar resultados mediante una gráfica utilizando las opciones que ofrece la herramienta (tipos de gráficas).
G1.1 Nombramiento de archivos de manera específica.
G1.5 Uso de al menos un Sistema Operativo.
G2.3 Administración de carpetas y archivos (nombres, búsquedas, tamaño, etc.) que permitan compartir la información.
Descripción de la actividad
Se integraran equipos de 5 personas, para trabajar las representaciones gráficas requeridas por el profesor, en Google Docs (considerando que esta herramienta puede utilizar hoja de cálculo), otorgar al profesor y a cada uno de los integrantes del equipo permiso de editor en Google Docs.
El equipo guardará dichas representaciones gráficas en un archivo con formato PDF y nombre del equipo para subir este a Google Groups
En Google Groups cada uno de los integrantes de los equipos, compartirá sus dudas, resultados, experiencias e integrarán una conclusión del uso
Duración
6 sesiones prácticas de 2 horas cada una y 6 horas de trabajo extra clase
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